Een zeer snelle elektrische lijn vliegtuigen. (2 / 10 stap)

Stap 2: Kiezen voor een Motor.

Heb ik besloten om een variabele voeding gebruiken. U kunt in plaats daarvan een batterij, maar het is leuk om iets met variabele spanning. Ik legde het idee van de macht aan de studenten... dat er een combinatie van spanning en stroomsterkte. Omdat we dunne draden lopen en we willen sparen (milieu stuff, niet ' cha weten.)  We moeten gebruik maken van een motor en prop combinatie met maximale pull met het minst gebruik van macht.

Wat ik doe is de kinderen opgezet met een multimeter, het verschil met het opzetten van de meter afhankelijk van de vraag of wij willen meten van volt of Ampere en laat die de kinderen los laten. Ik krijg hen om te schrijven een nummer op de motor, neem een nota van de spanning die wordt voorgesteld door de fabrikant en houd een oogje op huidige wanneer de spanning wordt gewijzigd. We klem ze gewoon in een bankschroef. Op een gegeven moment zal de motoren meestal beginnen schreeuwen of de versterkers net pin het PS tot max.

Ik zou echt stel voor laten die de kinderen voor zichzelf op dit punt ontdekken. Laten zien hoe te maken van een tabel en grafiek van de resultaten, of misschien laat ze tekenen hoe de motor reageert met cartoons... wat... HANDS ON is de sleutel zin.

Geef hen ten minste 40 minuten dan introduceren de propellers. Dezelfde test uitvoeren maar vragen de kinderen om erachter te komen welke prop werkt het beste met welke motor. Het is soort van subjectief, maar de kinderen kunnen voelen hoe hard de motor trekt met een bepaalde prop terwijl een oogje op de efficiëntie van de motor. Als de motor moet schreeuwen om te produceren macht is de prop verkeerd.

Eindresultaat? Hebben elk kind/team beslissen over een combinatie van motor en prop en vraag hen om de resultaten aan de klasse. Als u uw district IRP's kunt u ongeveer 1/2 van uw wetenschap/tech wensen met deze één stap vervullen. Alle hands-on. Gotta dergelijks.