Stap 7: Vliegen en MATH?
Snelheid geleidelijk te verhogen. Een ding dat is leuk om te doen is daling dan verhoging macht... het vliegtuig zal vallen dan klimmen en meer... Als u houdt doend dit het verpletteren zal, die is kinda cool. De kids LOVE it.
Dus... de leerlingen vragen altijd hoe snel gaat het??? mijn antwoord is... Nou... wat denk je? Laat ze raden, schrijf het op het bord. Vertel hen te achterhalen. Wat ik doe is dit...
-Vraag hen wat maakt een meting van de snelheid? (afstand/tijd)
-Hoe we achterhalen de afstand? (intensivering buiten de cirkel, meten met behulp van maatstaven, met behulp van een lang stuk touw...) Ik leiden hen tot het gebruik van WISKUNDE te achterhalen... Ze kunnen gemakkelijk meten de straal met de lengte van de draad... Zodra zij dat doet kunnen zij 2 (pi) r gebruiken om te vinden de omtrek. Zorg ervoor dat u niet antwoorden. Laat ze het uitzoeken! Wat goed werkt is om de studenten te schrijven de antwoorden op het bord en ze vergelijken.
Het tweede deel is tijd. de meeste kinderen krijgen deze vrij snel dus brand-up van de vliegtuigen en krijgen de kinderen te trekken uit de iphones voor het meten van de tijd in seconden per lus. Krijgen ze de resultaten op het bord schrijven dan vinden een gemiddelde.
Afhankelijk van het niveau van rang, u kunt zeggen dat ze moeten m/s vermenigvuldigen met 3,6 km/hr om of je kunt krijgen ze te achterhalen. Hier is een voorbeeld...
Onze vliegende kring heeft een straal van 4 meter. Dit betekent dat 2(3.14)(4) die ligt op ongeveer 25 meter in omtrek. De kinderen getimede de laatste run die ik gefilmd op 1,63 seconden. Dit betekent dat de snelheid was 25/1.63 is die over 15m/s. vermenigvuldig dit met 3.6 en het vliegtuig bewoog op ongeveer 55 km/hr. Thats vrij snel, esp wanneer ik aan de jonge geitjes die 50km/h uitleggen is de gemiddelde snelheid te beperken op onze wegen.
Hier is een uitstekende math beschrijving over hoe om het te doen... Het is van "Yahoo Answers"
We zullen eerst converteren van meter per seconde naar meter per uur. Er zijn 60 minuten in een uur en 60 seconden in een minuut, dus er zijn 15 m/s = (15 x 3600) m/h = 54.000 m/h Stap 2) overstappen van meter per uur naar kilometer per uur, die we het feit gebruiken dat er 1000 meter in een kilometer. Zo hebben we m/h delen door 1000 km/h krijgen. 54, 000m/h = (54.000 / 1000) kilometer per uur
60 x 60 = 3600 seconden in een uur. We moeten meter per seconde vermenigvuldig met 3600 om naar meter per uur van meter per seconde.
= 54 km per uur. <<<<<
Zinvol, nietwaar?
u kunt hiervoor door uit te leggen of krijgen de kinderen te doorlopen als u tips langs de weg geven...
Ik zal verhuizen naar het gebouw van de ketting... Kunt u de kinderen om te beginnen op de vliegtuigen nu als je slag te gaan op de ketting... Probeer dit project met uw efficiëntieklasse... het is eenvoudig, goedkoop, echt leuk en heeft veel uitstekende handen op leren!
