Stap 4: Bepalen hoe
Nu de leerlingen WHO weten, waar en welke dus nu is het praktische deel. Hoe zal ze dit ding maken? Ik krijg de kinderen te kijken eerst op de middelen die we al in de winkels. Zij moeten onderzoeken van het project, het uitzoeken precies hoe ze gaan om het te doen met de hulpmiddelen tot hun beschikking.Materialen zijn altijd een probleem. Terwijl ik niet de kinderen eigenlijk dumpster-duik vertellen neem ik altijd een minuut en peek in de enorme afvalcontainers naast de gigantische container winkels. Umm... zonder zowaar using names... het dichtst bij ons gebied... goed... laten we zeggen het begint met een 'C' en eindigt met een "CO"
:-)
Probeer te vragen de winkelmanagers als ze zou contact op met uw school eerste voordat gooien de 50 rekken gebouwd met 1" vierkante staal, dat magische heeft zijn vervoerd in mijn winkel. Hoe zit de 10 displays gebouwd met 1/2" BERKEN multiplex? Wat een kolossale verspilling. We zijn het aan onszelf verplicht en onze omgeving om te helpen deze grote doos winkels krijgen de drie "R" 's. (hergebruiken om de beste voor ons)
Een andere echt grote bron zijn grote bedrijven die bouwen ' one-run projecten. Ze hebben vaak off-cuts. We hebben een paar lokale kunsthoudwerk bedrijven die hebben off-cuts in grote dozen van hout die we in onze winkels gebruiken kunnen. Ik had onlangs een ouder die een meubelmaker die daalde genoeg pine voor mij om uit te voeren van een houten klasse voor een jaar... Alle off-cuts. Mijn enige verzoek is dat de stukken worden meer dan 12" lang moeten dus ik kan gezamenlijke en vliegtuig hen veilig.
Zodra de studenten hoe bedacht heb te doen van de grondbeginselen die ze op de specifieke kenmerken van ontwerp verplaatsen kunnen...
