Stap 4: Waarom de andere klas?
Zoals ik al zei in de laatste stappen controleerde ik de rangen in 2 klaslokalen met windows en de een zonder. Ik deed dit omdat de class kamer met windows zou toestaan voor meer lucht en hopelijk mijn hypothese blijken, maar er zijn verschillende factoren die veranderen zal wanneer de planten worden binnengebracht.
1. studenten waaronder ikzelf zullen blij zijn, omdat de school komt tot een einde, het was ook het begin van de zomer verbeterde weer zin.
2. er zijn planten in de kamer hebben positieve invloed van de houding van de studenten, veel verschenen om gelukkig te zijn.
echter gehad die de klasse zonder ramen er zou geen verandering in CO2-uitstoot maar het dezelfde effecten van de zomer ervaren zou en de school eindigt, dus ik veronderstellen kan als beide kwaliteiten de planten verbeteren had niets te maken met het, maar als de rangen in de klasse met windows verbeterd zou worden weergegeven de planten waar de enige factor die een effect.
De vergelijking komt te staan is een met vele variabelen die worden gedeeld, maar slechts weinigen zijn verschillende betekenis gedeelde variabelen kunnen worden geannuleerd, dit was de basis voor het feit dat de andere klas in de experiment zoals vele factoren werden gedeeld.