Stap 3: Sommige aanvankelijke student ideeën...
Veel studenten wil de kalk licht op brand meteen. Ik ben blij om hen de wedstrijden, maar ik niet geef ze het vak van de wedstrijd om te staken van de wedstrijden met, tenzij zij een logische reden verklaren kunnen voor die aan het licht ze nodig hebben. Sommige studenten zal proberen om het verdampen van het water in de beker (mijn favoriet). Sommige groepen zullen beseffen dat de kalk niet handelt zoals het een spons na het knijpen uit het SAP. Sommige zal komen tot de conclusie dat zij het water uit de plaat kunnen niet schep zonder dat het meeste water op tafel. Iedere keer in een tijd, een slimme student zal spiegelen het glas ondersteboven en zie als een temperatuurverschil zou kunnen doen de truc...
Ik doe mijn best niet te ontmoedigen van ideeën. Ik moedig hen wanneer zij in de goede richting denken en geef ze hints wanneer zij zitten vast. Wat vuur nodig? Gebruikt u al uw materiaal? Kan het glas zijn opwaartse naar beneden en nog steeds houden van water? We leren door mislukking, dus is het belangrijk dat ze kunnen mislukken. Scholen vaak enige beloning studenten voor op de proppen met het juiste antwoord, maar het is het proces dat is het belangrijkste.
Uiteindelijk, beginnen ze om samen stuk dat ze nodig hebben van de wedstrijd aan de binnenkant van het glas. Wanneer een groep wordt gestart om erachter te komen de oplossing, de andere fracties onvermijdelijk peek en bespreken wat ze anders zouden moeten doen.