Stap 8: Klas en leeractiviteiten
De zonne-Bug werd oorspronkelijk ontworpen voor een 3de leerjaar klas. Deze activiteit kan gemakkelijk worden opgeschaald naar middelbare school of middelbare school niveau door het toevoegen van diepere kritisch denken vragen of het toevoegen van extra lichtbronnen en/of filters op de lichtbronnen ter beschikking (zoals zonnebril of UV beschermd glas).
In deze stap, 'm I gonna schetsen van de activiteit van de klas had ik de studenten doen.
Benodigdheden:
Bug Kits
Verf & verf penselen
Verschillende vormen van kunstlicht
Natuurlijk zonlicht
Vragen voor studenten te beantwoorden:
Vraag: Wat is sterker, licht van de zon of kunstmatig licht?
Vraag: welke bron van licht is het sterkst? Hoe kunnen we vertellen?
Vraag: waarom zonlicht een zonnebrand veroorzaakt, maar kunstmatig licht niet?
Activiteit de Procedure:
Student zal de zonne-bugs gebruiken als "sensoren" om te zien welk soort licht maakt de motor spin / snelst trillen. Studenten kunnen ofwel de stem van de lichtbronnen ter beschikking van 1-10, met 10 wordt de sterkste bron en 1 wordt geen beweging of kunnen aanbrengen in een lijst van sterkste zwakste.
Plaats uw lichtbronnen rond de klas. Label elk station met een getal of een naam, zoals "Station 1: 60 Watt gloeilamp." Het helpt om het hebben van ten minste vier soorten kunstmatig licht en een raam met natuurlijk zonlicht komt door.
Laat de cursisten (in paren of individueel) Ga van station naar station. Afhankelijk van uw klas desgewenst kunt u te geven elke student/paar een vastgestelde hoeveelheid tijd op elk station en dan iedereen overschakelen. Op deze manier geen station krijgt ook overvol. Als je leerlingen gaande behandelen kunnen van station naar station hun eigen, recommend I highly it. Hierdoor studenten om terug te gaan naar vorige stations als ze willen om resultaten te vergelijken.
Wanneer u klaar bent het maken van hun lijst, hebben ze het voorleggen van de leraar om te zien of ze de juiste volgorde hebben. Als dat niet het geval is, laten gaan en doen meer tests.
Wanneer de bestelling klopt hebben studenten terug naar hun zetel om aanvullende vragen te beantwoorden.
Extra vragen:
Welke lichtbron was de sterkste? Hoe u in staat waren om te vertellen?
Naast de motor trilt, waren wat andere manieren u kunnen vergelijken lichtbronnen?
Planten gebruik licht om voedsel. Welke bron van licht zou het beste voor het voederen van planten?
Kunnen mensen krijgen zonnebrand van kunstmatig licht? Waarom of waarom niet?
Voeg in uw eigen aanvullende woordenschat en kritisch denken vragen!
