Mijn meest bewonderenswaardige familie lid (10 / 10 stap)

Stap 10: Lesplan

Inhoud normen:
El.1.5 2006 - schrijven: toepassingen
Rang 1 beginnen studenten met het schrijven van de composities die beschrijven en verklaren van vertrouwde voorwerpen, gebeurtenissen en ervaringen. Studenten gebruiken hun begrip van de klanken van woorden om te schrijven van eenvoudige rijmpjes. Student schrijven blijkt een opdracht voor standaard-Engels en opstelling, onderzoek, en organisatie-strategieën beschreven in standaard 4 - schrijven van processen en functies. Schrijven blijkt een bewustzijn van het publiek (beoogde lezer) en het doel om te schrijven.

Beeldende kunst:
VA.1.5 2008 - ART maken: De productie van de Studio: ontwikkelen van een scala van onderwerp, symbolen, en ideeën voor illustraties en gebruik maken van de vaardigheden van de herziening, kritiek en reflectie
Studenten maken illustratie op basis van gezins- en persoonlijke ervaringen, demonstreren perceptuele vaardigheden en het gebruik van symbolen om uitdrukkelijke ideeën. Ze tonen bedachtzaamheid, zorg, en respect in hun kunst, werk met anderen te delen.

Leerdoelen
• Studenten leert om te schrijven met behulp van zowel eenvoudige als complexe zinnen.
• Studenten leert om te schrijven met behulp van detail.
• Studenten leert volledige alinea's schrijven.
• Studenten leert om symbolen te gebruiken om aan te tonen van ervaringen.
• Studenten leert gebruik van vele verschillende materialen te geven van een idee.

Beschrijving van de kern inhoud les
De Core Content les die ik koos voor mijn les leert studenten beschrijven hun gedachten en ze vervolgens overbrengen naar hun schrijven.  Studenten zullen twee familieleden dat zij naar zoeken en een alinea over elk schrijven zal kiezen.  Zij moet om te beschrijven hoe het gezinslid eruit, waarom ze dit familielid en hobby's opzoeken of belangen die een familielid heeft.  Studenten moeten gebruik maken van details en beschrijvingen in deze paragraaf.  Introduceer deze les zal ik door het lezen van mijn leden dat ik schreef over mijn meest invloedrijke leden van de familie.  Studenten zullen kunnen gebruiken papier, potloden, pennen, woordenboeken, en wat ooit anders zal hen helpen.

Beschrijving van de visuele activiteit
De Hands-on visuele activiteit die overeenkomt met de bovenstaande les zal hebben de studenten hun leden uit te wisselen met een partner, en dan moeten ze een tekening van elk van de familieleden van de punten die zij ontvangen.  Zij moet ten minste twee symbolen die aangeven wat het gezinslid geniet om te doen opnemen.  Materialen die zij zullen kunnen gebruiken zijn kleurpotloden, kleurpotloden, dikke markeringen, mager markers, paint, Witboek en gekleurd papier.  Studenten zal beginnen met het lezen van de punten die zij ontvangen.  Hij(zij) vervolgens het gezinslid (hun hele lichaam of alleen hun gezicht) met behulp van de beschrijvende alinea en vervolgens hij(zij) alle andere symbolen die het gezinslid en hun favoriete hobby's beschrijven.  De leraar zal een korte les uitleggen hoe getekend functies nauwkeurig op een gezicht geven.  Deze activiteit vindt plaats over twee dagen.  De studenten schrijven de alinea op één dag en de volgende dag dat zullen ze de tekening activiteit doen.

Achtergrond van de integratie:
Deze twee normen connect bijna perfect voor de grade level-test.  De studenten zullen gebruik maken van hun leden om hun portretten.  Zij moet voldoende detail en beschrijving opnemen zodat hun partner kunnen gemakkelijk trekken het gezinslid ziet terwijl het ook wat het familielid graag doen.  Het dwingt studenten om harder te werken op met inbegrip van nader aan hun schrijven, die hen voor de rest van hun carrière onderwijs zullen profiteren.  Deze toewijzing leert ook studenten gebruik van vele verschillende materialen om te creëren van artwork gebaseerd op hun klasgenoten familie.  Ze zijn ook gedwongen om het maken van de symbolen voor de hobby's en de ervaringen die zijn opgenomen in de alinea die zij ontvangen.  Het combineren van deze twee inhoud biedt studenten een plezierige nog educatieve activiteit die zeer gunstig voor hen zal zijn.

Rubriek
Om te beoordelen deze les, zal ik de studenten schrijven hun naam op al hun werk hebben.  Zij zal zich in het beeld dat zij trokken verbonden met de alinea die ze gebruikt om te tekenen.

• Lid
o de alinea omvat detail en beschrijvende woorden?
o is de alinea zinvol?
o de alinea gebruikt zowel eenvoudige als complexe zinnen?
• Lid verdragen
o de alinea heeft de correcte interpunctie?
o de alinea heeft het juiste gebruik van hoofdletters?
o Is de ingesprongen alinea?

• Tekening
o de tekening portretteren wat de paragrafen beschrijven?
o zijn ten minste twee symbolen opgenomen?
• Instructies
o is de studenten volgen instructies (twee alinea's, twee tekeningen)